экологическая комната в детском саду оформление
Экологическая комната в детском саду
Решая эти задачи, силами педагогов нашего ДОУ была организована и оснащена Экологическая комната
Экологическая комната создает особую, неповторимую обстановку, вызывает положительные эмоции, помогает расслабиться, отдохнуть и в то же время делает очень привлекательной для ребят любую деятельность в этом помещении. Комната экологии разделена на зоны;
Зона коллекций предназначена для знакомства детей с различными природными объектами, для развития у них навыков классификации объектов по различным признакам, сенсорных навыков. Коллекционный материал служит и в качестве наглядного материала. Коллекции располагаются в специальных шкафах или на полках.
Это полезные ископаемые,природный материал
Зона библиотеки – уголок, в котором собраны красочные книги, энциклопедии для детей, атласы, периодические издания (экологические журналы)
лаборатория (пробирки, баночки, микроскоп, песок, крупы и проч. материалы для детского экспериментирования).
мини-огород,где дети сажают лук,петрушку,фасоль,горох и наблюдают и ухаживают за всходами.
Постоянно пополняется дидактический и демонстрационный материал по экологии.
Макет «Комната для куклы Кати» Для изготовления макета «Комната для куклы Кати» была выбрана большая коробка из-под телевизора и оклеена простыми обоями. На макете две.
Комната для моей девочки Очень долгое время я хотела оформить комнату для своей девочки, долго думала, что бы такое интересное придумать. И вот моя мечта осуществлена.
Наша экологическая комната Дорогие коллеги,у всех в группах есть уголок природы, а у нас это целая комната. Хочу Вам показать её. Здесь есть аквариум. Рыбок,правда,.
Тематическая комната «Петербургская гостиная» Уже много лет (а точнее 15 лет) я веду курс по дополнительному образованию дошкольников «Маленький петербуржец». Сначало это были занятия.
Проект «Комната с мебелью для пупсов» Образовательная область: познавательное развитие (интеграция ОО социально-коммуникативная, художественно-эстетическое развитие, речевое).
Проект «Экологическая тропа в детском саду» (старший дошкольный возраст) В период дошкольного детства закладываются основы взаимодействия ребёнка с природой, при помощи взрослых он начинает осознавать её,как общую.
Умывальная комната в детском саду Наша умывальная комната. Я работаю с детьми второй младшей группы. Младшая группа в детском саду должна быть оформлена в ярких, красочных.
Экологическая акция в детском саду «Одень дерево» (фотоотчет) Доброго всем времени суток! Уважаемые коллеги спешу вам рассказать о нашей экологической акции. Наши юные экологи, готовились к этой.
Экологическая сказка для прочтения в детском саду Сказка о майском ландыше. Поздней весной, когда лес пробудился после зимнего сна и ждал приближения лета, сквозь лесную землю пробился маленький,.
Создание экологического уголка для детей дошкольного возраста
Елена Шубина
Создание экологического уголка для детей дошкольного возраста
Мир вокруг — это неисчерпаемый источник познания. И основной функцией дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) является обучение малышей пользоваться этим кладезем во благо. Знакомство с окружающим миром, родным краем становится первостепенной задачей образования в детском саду. Одним из средств для её реализации выступает экологический уголок (центр) в группе, оформление которого требует соблюдения определённых эстетических и методических требований
Цели и задачи создания уголка природы
Миссия создания центра экологии в группе состоит в:
• расширения кругозора детей относительно окружающего мира (если в младших группах работа носит ознакомительный характер, то в средней, старшей и подготовительной эта работа состоит в более детальном освоении полученных ранее знаний);
• развитии речи (в ходе работы в уголке дети обогащают свой словарный запас, учатся строить диалог, монолог);
• стимулировании интереса к познанию, проявлению любознательности (дети старшей группы с удовольствием находят дополнительную информацию в энциклопедиях);
• развитие логического мышления, внимания и наблюдательности (уже в младшей группе ребята в ходе наблюдений за комнатным цветком, могут прийти к выводу о том, что если зелёный питомец опустил побледневшие листья, то его следует полить);
• формирование представлений о прекрасном, творческого видения мира (растительный и животный мир вокруг помогает малышам увидеть совершенные, изысканные формы, а также научиться гармоничному сочетанию цветов);
• приобретение трудовых навыков по уходу за растениями и животными (если у ребёнка есть обязанность поливать цветок, кормить рыбок в аквариуме, то эти действия становятся для него привычными, обыденными, а значит, не вызывающими отрицания и дома);
• воспитание инициативности, ответственности за порученное дело (так, заполнение календаря природы, начиная со второй младшей группы, готовит ребят к подобным видам работ в школе);
• оздоровление микроклимата помещения за счёт зелёных насаждений. Если цели организации экологического центра едины для детей всех возрастов, то задачи будут носить преемственный характер и варьироваться в зависимости от возраста ребят, а также содержательной стороны программы экологического воспитания в группе.
Человек, человек охраняй природу!
Чтоб спокойно на Земле, могли жить и я и ты!
Человек, человек береги природу!
Чтоб достойно на Земле, могли с тобою!
Фотоотчет «Применение макетов для экологического воспитания детей дошкольного возраста» Для экологического воспитания детей дошкольного возраста используются различные методы и средства. Известным педагогом Николаевой Н. С. рекомендуется.
Опытно-экспериментальная деятельность как средство экологического образования детей старшего дошкольного возраста Цель мастер-класса: повышение уровня профессионального мастерства педагогов, в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста.
Создание экологической комнаты в детском саду
«Создание экологической комнаты в детском саду»
Экологическое образование и воспитание дошкольников стало в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.
Одним из важнейших условий решения задач экологического образования в ДОУ является организация развивающей предметно- пространственной среды. Важно, чтобы она стала развивающей, то есть обеспечивала развитие активной самостоятельной детской деятельности.
В детском саду «Ромашка» экологическая развивающая среда до настоящего времени была организована традиционно- это Уголок природы в каждой возрастной группе с минимальным набором материалов и оборудования. Условия в группах детского сада и СаНПин не позволяют оформить уголки природы в полном объеме.
Педагоги детского сада проявили творческую инициативу и решили преобразовать традиционные уголки и расширить экологическую образовательную среду путем создания экологической комнаты. Главная особенность такой комнаты – непосредственная близость ее объектов к детям, что позволяет воспитателю организовать различные виды деятельности на протяжении всего учебного года. Это прежде всего длительные наблюдения за растениями и животными, общение с ними, уход и выращивание.
Основной целью нашей работы является: обогащение эколого- развивающей среды в ДОУ посредством создания экологической комнаты.
Участники: старший воспитатель, воспитатели групп, родители (законные представители).
Комната экологии достаточно условно разделена на зоны, которые направлены на формирование у детей основ экологической культуры: «Краеведение», «Комнатные растения», «Живой уголок», «Коллекции», «Мини-Музей», «Мини-лаборатория», «Мини- огород».
Все зоны расположены по периметру комнаты, но в тоже время любой материал можно вынести в центр комнаты (чтобы организовать занятие) или взять в группу.
Левая стена комнаты оформлена как зима, правая (противоположная) как лето. Для этого продумывалось цветовое решение комнаты.Переход от зимы к лету педагоги декоративно оформили в виде разноцветных ленточек: от темно- синего до светлых желтых и зеленых тонов лета. Также ленты чем-то напоминают северное сияние.
При изготовлении декоративного панно педагоги своими силами из подручного материала (пенопласта и поролона) вырезали птиц, животных, человека, шили чум. Небо, землю и воду оформили из материи- капрон, т. к. это легкий, воздушный материал, который легко передает объем и движение.
Панно по краеведению позволяет более глубоко изучить родной край, его историю и географическое положение, климат, животный и растительный мир, народы, проживающие на территории Югры.Панно предусматривает включение воспитанников в процесс ознакомления с региональными особенностями ХМАО-Югры: птицы и животные нашего края, рыбы и растительность, местный житель и его жилище, промысел.
В зеленой зоне растения подбирали не случайно: взяли растения, произрастающие в разных условиях (светолюбивые, теневыносливые, засухоустойчивые, влаголюбивые, растения различных жизненных форм (древовидные, кустарниковые, травянистые, лианы). Для ухода за комнатными растениями и для мини-огорода подобрано безопасное оборудование.
Формировать «живой» уголок начали с аквариума.Заселили его живыми обитателями: неприхотливые рыбы, растения и улитки. С помощью аквариума можно организовать не только наблюдение,но и проводить познавательно-исследовательские занятия по темам: «кислород», «живые микроорганизмы», «свет и тепло», «растения», «улитки» и др.
Гербарий и коллекцию из природных материалов помогали собрать родители. Листья, веточки и корни деревьев, трава, кора, древесная стружка, срезы деревьев, шишки, желуди, и многое другое разложены в отдельные контейнеры и подписаны.
В мини- музей собирались поделки, сделанные своими руками на тему «Быт народов ханты и манси»: это глиняные игрушки, вышивка, изделия из бересты, украшения из бисера и фетра.
Макеты представляют 4 времени года: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень», которые можно брать при проведении занятий в группах. В изготовлении макетов принимали участие все группы детского сада и родители.
В «Мини-лабораторию» подобрали оборудование для проведения детского экспериментирования: прозрачные емкости разного объема, увеличительные стекла, цветные стекла, микроскоп, магниты, безмен, воронки и т. д.
Также в экологической комнате педагоги планируют создать зоны: «Астрономия», «Человек и природа», «Явления природы», «Полезные ископаемые».
Воспитанников детского сада познакомили с экологической комнатой через познавательно- игровые досуги, которые провели совместно со специалистами и родителями.
Создавая экологическую комнату, коллектив пришел к выводу, что данная работа не может на этом закончиться. Педагоги готовы продолжить работу по обогащению экологической развивающей среды в детском саду на участках детского сада и прилегающей территории.
ХМАО-Югра, г. Советский, МАДОУ «Детский сад «Ромашка»,
Енбаева О. С., старший воспитатель.
Создание системы музыкально-оздоровительной работы в детском саду «Создание системы музыкально-оздоровительной работы в детском саду» Автор проекта: Степанова Ирина Борисовна Музыкальный руководитель.
Создание уголка уединения в детском саду Уголок уединения и эмоциональный уголок МБДОУ д/с3 «Тополек» п. Первомайский Минераловодского района. Средняя группа Б «Золотая рыбка» Составил.
Отчет по экологической акции в детском саду «Покормите птиц зимой» «Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов, К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма Горсть одна нужна, Горсть.
Создание библиотеки в детском саду Капитория – это библиотека в детском саду № 93 «Капитошка». Она у нас совсем маленькая, можно сказать малышка, ведь ей не исполнилось.
Создание мини-музея «Русская изба» в детском саду «Мой дом — моя крепость!» — сказал мудрец. И был абсолютно прав. Не важно, избушка или дворец Кров дарит, теплом объяв, Под сенью тихой.
Станция «Водоем» экологической тропы в детском саду На глади тихого пруда, заросшего осокой, сверкнёт падучая звезда и упадёт глубоко. Там, в глубине притихших вод, таинственно мерцая, скользит,.
Эссе на тему «Создание «экологической тропинки» в детском саду» МАДОУ Дубневский детский сад общеразвивающего вида «Полянка» г. о. Ступино Эссе на тему: Создание «экологической тропинки» в детском.
Паспорт экологической комнаты детского сада
Любовь Сыроваткина
Паспорт экологической комнаты детского сада
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский сад комбинированного вида второй категории №42 «Рябинушка» г. Гуково Ростовской области
Авторская работа экологической комнаты осуществляется педагогами ДОУ.
Экологическая комната детского сада занимает помещение группы на 1 этаже правое крыло здания.
Экологическая комната разбита на несколько рабочих зон.Можно выделить следующие зоны:
2 зона – природные зоны (макеты, стенды, плакатный материал)
3 зона – живой уголок (животные, растения)
4 часть – зона релаксации
— Направление работы экологической комнаты :
Экологизация педагогического процесса
• Средствами Экологической комнаты осуществлять экологическое воспитание, обучение, развитие и социализацию воспитанников ДОУ;
• Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе.
• формировать у детей умения и навыки по уходу за растениями и животными;
• видеть и понимать связи между явлениями;
• практически осваивать природу, создавая необходимые условия для нормальной жизнедеятельности живых организмов;
• средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства;
• воспитывать у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой.
Экологическая комната предназначена для воспитанников и родителей воспитанников ДОУ, где проводится НОД по образовательным областям с детьми дошкольного возраста; досуги и развлекательные мероприятия;
Непосредственное руководство практической деятельностью Экологической комнаты осуществляют воспитатели Сыроваткина Л. Ф. – руководитель кружка «Живая природа», Куляба Г. Н. – руководитель кружка «Неживая природа» назначенные приказом по ДОУ.
— Площадь Экологической комнаты составляет 63 квадратных метра.
— Организационно-методическое обеспечение Экологической комнаты ДОУ
Ежегодно (периодически) Экологическая комната пополняется пособиями, коллекциями, наглядным и демонстрационным материалом приобретенным или же изготовленным руками воспитателей ДОУ. Здесь же размещаются работы педагогов, сотрудников, совместные работы детей и родителей воспитанников.
— Содержание, оформление и назначение деятельности Экологической комнаты ДОУ
1. Экологическая лаборатория
Для подгрупповой работы с детьми в Экологической комнате детского сада оборудована экологическая лаборатория, где есть все необходимое для продуктивной и исследовательской деятельности детей. При необходимости в Экологической комнате устанавливается мультимедийное оборудование. Площадь экологической лаборатории – 21 кв. метр.
Экологическаялаборатория состоит из трех разделов:
— «Коллекция перьев птиц»;
— «Коллекция коры деревьев, растущих в Ростовской области»
— «Коллекция разных видов стекла»;
— «Коллекция растений, растущих в Ростовской области»;
— «Коллекция камней и мениралов»…
— Набор пробирок для экспериментов
— Штатив, горелки, сухой спирт;
— Набор емкостей для работы с сыпучими предметами;
— Набор увеличительных стекол;
— Набор стеклянных бутылочек для экспериментов;
— Набор самодельных фильтров для очистки воды
Музей природы (экспонаты, привезенные детьми и родителями из поездок)
— «Поделки из ракушек: «Медвежонок», «Кораблик», «Лебедь»…
2. Природные зоны (макеты, стенды, плакатный материал):
— Макет природной зоны «Лес»;
— Макет природной зоны «Степь»;
— Макет природной зоны «Пустыня»;
— Макет природной зоны «Арктика»;
— Макет «У бабушки на подворье»;
— Макет «Мир динозавров»
«Экологическая тропа – карта схема»;
Фото выставка «Я и живая природа».
3. Живой уголок (животные, растения)
Вовлекая детей в зеленый мир комнатных растений в ДОУ в Экологической комнате собрана коллекция растений. Растения статичны и на первый взгляд детей они безжизненны. Задача взрослых – помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни растений, их красоту, ради которой растения и содержатся человеком у себя в доме.Для работы с растениями собрана коллекция растений разных мест обитания:
— пустыня:семейство кактусовых: алоэ, молочай, филлокактус, мамилярия, опунция, зигокактус, листовой кактус.
— тропические растения: бегонии; лилия амазонская, монстера, фикус каучуконосный, фикус пестролистный, драцена, сансевьера, сектрезия, драцена, циперус, бегония, зигокактус, колеус, монстера.
субтропические растения: мандарин, лимон диффенбахия, панданус, фуксия,плющ, аспсрагус, гибискус, кливия, папоротники, пеларгония, узамбарская фиалка, хлорофитум.
Для наблюдения за животными в Экологической комнатесодержатся рыбы в аквариуме:
Для ухода за животными созданы все условия: имеются оборудованные клетки для попугаев, аквариумы для рыб и черепахи, лейки, скребки, тряпочки, сачок, для отлова рыб, компрессор, лампа для подогрева.
Работая в Экологической комнате ДОУ дети имеют возможность отдохнуть, уединиться.Для этого имеется все необходимое:
— фонотека «Звуки леса», «Шум моря», «Шум дождя»…
— естественная зелень комнатных растений;
— книги, альбомы о растениях, животных России, Ростовской области.
Презентация к развлечению «Первоцветы» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Путешествие по городу Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 139 Мы рады видеть Вас видеть на нашей странице.
Презентация «Экологическая комната в ДОУ»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Подготовила: Шамшурина Ирина Владимировна, воспитатель I квалификационной категории, Стаж работы: 17 лет МБДОУ д/с № 17
Цель: формирование у дошкольников экологической культуры и элементарных естественнонаучных представлений.
формировать интерес к природе; формировать познавательную активность, самостоятельность, любознательность, инициативность; побуждать детей наблюдать, выделять, обсуждать, обследовать и определять свойства, качества и назначение предметов; приобщать к познавательному общению и взаимодействию со взрослыми и сверстниками; развивать познавательные способности у детей путем обогащения опыта познавательно-исследовательской деятельности; развивать у детей чувство сопричастности с окружающим миром; воспитывать у детей заботливое отношение к природе; прививать детям чувство любви к окружающему миру. Задачи:
Работа в Экологической комнате проводится в утренние и вечерние часы. Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность, которая в разных возрастных группах приобретает разную форму и организацию.
При организации деятельности в экологической комнате мы не должны забывать о безопасности детей: Вся работа, проводимая в Экологической комнате, осуществляется в сопровождении взрослых. При озеленении экологической комнаты запрещается использовать ядовитые растения. При проведении опытов нельзя использовать огонь. Для подкормки и ухода растений не рекомендуется использовать химические удобрения. В Экологической комнате запрещается держать колющие, режущие, токсичные предметы. Использование фартуков. Проведение инструктажей.
Формируются начала экологической культуры у детей; У детей формируется стойкий интерес к природе, познавательная активность, самостоятельность, инициативность. У детей появляется интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, наблюдения и экспериментирования; Дети активно общаются и взаимодействуют со взрослыми и сверстниками; У детей формируется умение наблюдать, выделять, обсуждать, обследовать и определять свойства, качества и назначение предметов; У детей развиваются познавательные способности путем обогащения опыта познавательно-исследовательской деятельности; Развивается чувство сопричастности с окружающим миром и чувство любви к окружающему миру. Результаты работы Экологической комнаты: Результаты работы Экологической комнаты: Результаты работы Экологической комнаты:
Важно формировать основы экологического воспитания с раннего детства, так как, основные черты личности, закладываются в дошкольном возрасте. Сделать ознакомление с природой интересной, творческой, познавательной деятельностью для детей нам помогает наша Экологическая комната. Через ознакомление с природой мы воспитываем чувственных, добрых, внимательных и заботливых жителей нашей планеты Земля. ВЫВОД:
Спасибо за внимание!
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Номер материала: ДБ-1594949
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов
Время чтения: 2 минуты
МГУ стал лучшим вузом России в рейтинге QS по трудоустройству выпускников
Время чтения: 2 минуты
Выпускники российских вузов смогут получить электронную копию диплома
Время чтения: 1 минута
Глава Рособрнадзора проведет встречу с родителями школьников
Время чтения: 1 минута
Преподаватель пермского вуза продолжал вести лекцию при нападении
Время чтения: 2 минуты
Студент устроил стрельбу в Пермском государственном университете
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.