Рисование на тему с чего начинается родина в старшей группе
Конспект НОД по рисованию «С чего начинается Родина?» с детьми 6–7 лет
Елена Нестерова
Конспект НОД по рисованию «С чего начинается Родина?» с детьми 6–7 лет
Рисование по представлению «С чего начинается родина? (Моя малая Родина)»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
Виды детской деятельности: Продуктивная, речевая, познавательная.
Цели: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору, составлять композиции в соответствии с реальным положением предметов (ближе – дальше, выше – ниже). Развивать навыки пользования красками, творческое воображение, поощрять инициативу в выборе сюжета, цветового решения, воспитывать патриотические чувства.
Планируемые результаты освоения содержания образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»: Использует традиционные техники изображения. Использует разнообразные способы создания изображения.
Создает сюжетные композиции на темы окружающей жизни. Варьирует, интерпретирует, экспериментирует при выборе средств выразительности для передачи образа.
Делает набросок графитным карандашом.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: Имеет представление о государстве и принадлежности к нему. Имеет представление о родном городе, гербе, его достопримечательностях и памятных местах, улицах и площадях, предприятиях, архитектурных сооружениях. Способен самостоятельно действовать.
Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке.
Умеет работать по образцу. Старательно доводит начатое дело до конца.
Оценивает результат своей работы.
Способы организации ОД: Рассказ воспитателя, художественное слово, беседа-диалог, обсуждение этапов работы, показ приемов работы, динамическая пауза, самостоятельная работа, выставка работ.
Материалы и оборудование: сюжетные картинки по теме, краски, простой карандаш, кисти, стакан с водой, салфетки, палитра, мольберт, бумага, образец педагогического рисунка.
Предварительная работа: беседа о родине, рассматривание российского флага, прослушивание гимна России.
Беседа по теме
На стенде или доске прикреплены сюжетные картинки.
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей зовем. (М. Лисянский)
-Знаете ли вы, как называется наша страна? Да, мы живем в России- огромной красивой стране. Недаром о ней поют песни, сочиняют стихи.
Когда иду я Подмосковьем,
Где пахнет мятою трава,
Природа шепчет мне с любовью
Свои заветные слова.
Вдали заветная полоска
Осенним пламенем горит.
Моя знакомая березка
Мне тихо-тихо говорит:
Родные вольные края!
Россия – родина моя!» (В. Харитонов)
Наша страна такая огромная, что в ней есть и края, где зимой почти не видят снега, а есть такие земли, где снег не тает даже летом. А как красивы места, где живем мы с вами! Мне, например, очень нравятся бескрайние просторы наших степей весной. Тогда степи радуют нас буйством красок цветущих тюльпанов, зеленью травы. Касатики, тюльпаны, маки окрашивают степь в желтые, красные, лиловые оттенки. А когда появляется ковыль, степь становится серебристой. Вот такая моя малая Родина-край, который я очень люблю.
У каждого из вас есть свои любимые уголки. Кто – то любит бывать в деревне, где лес начинается прямо за домом, кто-то с удовольствием гуляет по паркам нашего прекрасного города, а кто – то любуется красивыми зданиями, памятниками.
А может быть, мы сделаем альбом, в котором соберем рисунки, рассказывающие о нашей Родине, о людях, живущих здесь?
Вот сегодня мы и начнем работу над ним.
Показ приемов работы
Сначала подумаем: а что же все – таки нарисовать? Уголок природы? А может, наш детский сад, где мы дружно живем? Можно нарисовать людей, которые спасают других во время наводнений, пожаров. Тем много, выбирайте любую.
Я нарисую улицу, на которой находится наш детский сад. Сначала я должна решить, как расположить лист бумаги: горизонтально или вертикально. Для моего рисунка лист бумаги нужно расположить горизонтально. Только в этом случае композиция будет правильной. Что я должна сделать дальше?
Простым карандашом я рисую детали своего рисунка: здания, деревья и др.
Вот я и нарисовала все, что хотела. Как вы думаете, у меня получился выразительный рисунок или в моем рисунке есть ошибки?
Теперь можно раскрашивать рисунок красками. Рисунок ваш будет многоцветным. А это значит, что мы должны будем часто менять краску. Помните ли вы, как нужно действовать в этом случае? Правильно, необходимо тщательно промывать кисточку после каждой краски.
Вот и готов рисунок одного из уголков нашей большой Родины. Можете вы сказать, к какому жанру относится этот рисунок? Портрета, натюрморта или пейзажа?
Практическая часть
Выполнение рисунка на заданную тему красками
Итог
Рисунки выставляются на магнитной доске.
Посмотрите, как красива наша Родина, как весело живется здесь детворе!
Конспект занятия по рисованию «С чего начинается Родина»
Людмила Титова
Конспект занятия по рисованию «С чего начинается Родина»
Конспект занятия «С чего начинается Родина?»
Цель: дать представление о том, что для каждого человека малая Родина –это то место, где он родился и где прошло его детство.
— прививать любовь к родным местам,
— вызывать чувство восхищения красотой родных мест, желание больше узнать о своем родном крае,
— закрепить навыки рисования разными изобразительными материалами;
— развивать речь детей, пополнять словарный запас.
Предварительная работа: оформление выставки «Калач-древний город»; прогулки по улицам Калача; рассматривание общественных и жилых зданий, памятных мест; экскурсия в музей под открытым небом; рассматривание книг и альбомов о Калаче.
Материал: открытки с видами Калача, выставка «Калач-древний город», стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края», песня «С чего начинается Родина» в записи.
Изобразительные материалы: альбомы для рисования, краски, цветные карандаши, фломастеры, баночки для воды.
Ход занятия
Звучит песня «С чего начинается Родина»
Воспитатель: Назовите город в котором мы с вами живем (Калач). А какой наш город? (Красивый). Посмотрите еще раз какой он красивый, величественный (рассматривание фотографий с видами Калача). Вы узнаете эти места? Кто там был? Кто хочет рассказать о красоте нашего города? (рассказы нескольких детей)
Молодцы, очень интересно рассказывали. Из ваших ответов я поняла – вы очень любите свой город. Но наш город не только красивый, но и древний. В 2014 г он отметил свое 300-летие.
Калач – главный город для каждого из нас. Наша малая Родина – место, где мы родились и живем. Где бы человек ни жил, он всегда вспоминает свою малую Родину, потому, что это место остается в его сердце навсегда как самое лучшее и любимое. Вы вырастите и, может быть, уедете в другой город учиться, работать, но всегда будете вспоминать Калач.
Послушайте стихотворение П. Воронько «Лучше нет родного края»
Облетел он сто земель.
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
Отвечал он, пролетая,
— Лучше нет родного края!
Как вы понимаете слова «Лучше нет родного края?» (Ответы)
А теперь расскажите о своем городе, но не словами, а с помощью красок, карандашей, фломастеров. Постарайтесь сделать это так, чтобы рисунок получился живописным и красочным.
Рисование на тему «Мой город», оформление выставки, рассматривание детских рисунков.
Конспект НОД в подготовительной группе «С чего начинается Родина» Цель: воспитывать у детей чувство любви к Родине, родному краю, городу, формировать представления о далеком прошлом родного города, закрепить.
Конспект ООД по познавательному развитию «С чего начинается Родина» МДОУ «Детский сад «Василёк» с. Черкасское Вольский район Саратовская область» Конспект ООД по познавательному, художественно.
Конспект занятия для детей старшей группы «С чего начинается Родина?» Конспект занятия для детей старшей группы «С чего начинается Родина?» Конспект занятия для детей старшей группы «С чего начинается Родина?.
Консультация для родителей «С чего начинается Родина?» С чего начинается Родина? Слава нашей стороне! Слава русской старине! И про эту старину Я рассказывать начну, Чтобы дети знать могли.
НОД в средней группе «С чего начинается Родина?» Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида 2 категории детский сад №5 Непосредственно образовательная.
Проект «С чего начинается Родина» Актуальность темы: Основные этапы воспитания у ребенка любви к Родине, это накопление социального опыта жизни в родном городе, усвоение.
Родительское собрание «С чего начинается Родина» В течение всего учебного года наш детский сад работал над проектом «С чего начинается родина». Целью этого проекта было формирование духовно.
Открытое занятие «С чего начинается Родина?» С Конспект открытого занятие по нравственному патриотическому воспитанию чего начинается Родина?» Цель: познакомить детей с понятием «Родина»;.
Рисование по замыслу на тему «Моя Родина» (старшая группа)
Наталья Шаманова
Рисование по замыслу на тему «Моя Родина» (старшая группа)
Цель: формирование представления о нашей Родине.
Образовательные задачи: закреплять знания о природе страны, продолжать учить отражать в рисунке красоту своего края, всей России: пейзажи, сюжеты.
Развивающие задачи: развивать творческие способности, воображение, память.
Воспитательные задачи: воспитывать в детях чувство любви к Родине и интерес к красоте природы, которая нас окружает.
Материал: Физическая карта России, иллюстрации с символикой и природой; иллюстрации с изображением природы России; белые листы, цветные и простые карандаши, ластики.
Конспект занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Мы поговорим о нашей родной стране. Живут на свете дети – мальчишки и девчонки. Все они разные голубоглазые и кареглазые, с косичками и кудряшками, одни живут в городе, другие в деревне, одни на севере, другие на юге. И все они живут в нашей огромной стране, которая, как ребята называется?
Воспитатель: Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
Читает отрывок из стихотворения Н. Забилы «Наша Родина»:
Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Леса, и степь, и горы.
Раскинулась страна моя
Когда в одном краю весна,
В другом и снег, и вьюга
И поезд по стране моей
С границы до границы
Не меньше, чем за десять дней
И то едва домчится.
Дети: Нижний Новгород
Воспитатель: Какая Россия по величине?
Дети: Большая, огромная.
Воспитатель: Россия – это большое государство. Мы гордимся нашей великой Родиной. На поезде Россию пересечь можно за несколько дней, облететь на самолёте за одни день. Когда на западе утро, на востоке уже вечер. В одно и то же время в одной части России может идти снег (на севере, а в другой – светит яркое солнце (на юге). Вот такая большая наша страна, раскинулась она на многие тысячи километров.
Воспитатель: Дети, на карте изображено несколько цветов. Что означает синий цвет? Дети: Это моря, океаны, реки, т. е. вода.
Воспитатель: А вот суша раскрашена разными цветами. Здесь много зеленой краски. Что это? Это тайга, леса, лесостепи. Коричневый – горы. А что обозначает желтый цвет? Это степи. (Воспитатель обобщает ответы детей).
Воспитатель: В нашей стране много лесов, степей, рек, морей, есть горы. Она богатая, но чтобы это богатство приумножалось, сохранялось, нужно, конечно же, нашу природу беречь.
Читает стих-е Ф. Савинова
Это русские картины
Воспитатель: А сейчас мы с вами отправимся в путешествие и заглянем в разные уголки России.
Воспитатель: первая остановка «Лесная». (Отметить на карте флажками леса России) Россия – очень большая страна, поэтому на ее территории можно встретить разные леса. Это хвойные леса, где царят лиственница, ель, сосна, пихта. A также смешанные леса, где растут и лиственные, и хвойные деревья. В хвойных лесах живут росомаха, бурундук, соболь, рысь, зайцы, белки, олень, лось, рысь и др. В смешанном лесу живут лось, зубр, кабан, олень, косуля, бобр, белка, хорек, лиса, волк, рысь, медведь, выдра, барсук и др.
Давайте посмотрим иллюстрации с изображением лесов и животных леса. Чтение стихотворения И. Никитина «Лес»)
Шуми, шуми, зеленый лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой…
Дети рассматривают природу, называют знакомые деревья, объясняют особенности строения, роста.
Воспитатель: С лесами мы познакомились. Следующая станция «Горная». Горы – это природное величие, гранитные богатыри земли. Самые большие Кавказские горы. На территории России есть еще Уральские горы, Алтайские горы, Крымские горы, Жигулеские горы (отмечаем горы на карте флажками). В горах можно встретить горного барана, снежный барс, марал, дзерен, серна, архар, ирбис или снежный леопард, лама, як идр.
A теперь познакомимся с иллюстрациями гор России. (Демонстрация иллюстраций с изображением гор). Чтение стихотворения А. Майков
Люблю я горные вершины,
Среди небесной пустоты
Горят их странные руины,
Как недоконченны мечты…
Воспитатель: Следующая остановка «Северная». (отмечем флажком Арктику, Северный Ледовитый океан). Это царство холода, снега и льдов. В Арктике очень холодно. Половину года в этих краях не появляется солнце. Океан покрыт льдом, толщина которого рана высоте трехэтажного дома. Из растении встречаются только редкие травы, мхи, лишайники; кустов и деревьев нет. Здесь живут северный олень, белый медведь, морж, тюлень, песец, пингвин, полярный волк. Демонстрация иллюстраций Арктики и Северного Ледовитого океана.
Воспитатель: Продолжим наше путешествие. Следующая остановка «Морская». Россия – крупнейшая морская держава, которая омывается 12 морями Мирового океана. На ее огромной территории текут малые и крупные реки, a озер насчитывается более двух миллионов. Демонстрация морей, рек и озер России. Какие реки и озера протекают по Нижегородской области.
Нет на свете Родины красивей (шагают на месте)
Боевой страны богатырей. (изображают богатырей)
Вот она, по имени Россия (шагают на месте и
От морей простерлась до морей (широко разводят руки)
Воспитатель: A сейчас предлагаю вам нарисовать природу своей страны: пейзажи, сюжеты и т. д. Подумайте над сюжетом рисунка.
Воспитатель в процессе рисования контролирует, напоминает о распределении своего замысла и сюжета по всему листу.
-Что мы сегодня узнали?
-Чем мы сегодня занимались?
-Что вам больше всего понравилось?
Выставка творческих работ.
Фотоотчёт «Рисование по замыслу с детьми младшей группы» Цель: продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приёмы рисования красками. Закреплять.
Фотоотчет «Мы помощники Зимы! Рисование на окнах». Старшая группа Рисование на окнах — достаточно бюджетный и очень творческий способ для создания новогоднего настроения. К тому же, это прекрасный способ.
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с нарушениями зрения на тему «Осень» (старшая группа) Цель: Расширить представления детей о временах года (осени). Задачи: Обучающие: Вспомнить признаки осени. Развивать внимание и память детей.
Конспект НОД «Золотая рыбка». Рисование ватными палочками. Старшая группа Конспект НОД в старшей группе по теме «Золотая рыбка». Автор: Кавун Дарья Александровна, воспитатель МБДОУ Детский сад №15 «Серебряное копытце».
Консультация для родителей и воспитателей на тему «9 Мая — День Победы» (старшая группа) Подготовила_Халухаева Диана Зялимхановна Данная консультация предназначена для родителей и воспитателей. Она поможет взрослым донести.
Перспективно-тематический план использования нетрадиционных техник на занятиях «Рисование» (старшая группа) Перспективно – тематический план использования нетрадиционных техник на занятиях «Рисование» (старшая группа). № Тема недели: Тема занятия:.
Рисование восковыми мелками и фломастерами «Он живёт в замёрзших льдах, любит снег и холода» (старшая логопедическая группа) Здравствуйте,уважаемые коллеги и гости моей странички! Всегда рада видеть вас у себя в гостях! Сегодня хочу предложить вашему вниманию план-конспект.
Конспект занятия на тему «Труд людей весной» (старшая разновозрастная группа) Интеграция образовательных областей: познание, речевая, художественно-эстетическая, физическая, социально-коммуникативная. Цель: Уточнять.
Конспект НОД по изодеятельности «С чего начинается Родина»
Наталия Решетникова
Конспект НОД по изодеятельности «С чего начинается Родина»
Задачи: Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к коммуникации. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.
Репродукции картин: И. Шишкин «Рожь», В. Поленов «Заросший пруд», К. Юон «Веселый солнечный день», В. Маковский «Рыбачки», Б. Кустодиев «На террасе».
Краски, кисти №3 и №4, альбомные листы формата Ф-4.
Песня Матусовского «С чего начинается Родина», песня П. Синявского «Родная песенка»
Рассматривание картин на тему «Моя семья», «Мой город», «Родная природа»;
Беседы с детьми о прошлом и настоящем нашей страны;
Чтение художественной литературы о семье, о Родине;
Рассматривание фотографий родного города;
Разучивание стихотворений о Родине
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и узнаете о чем мы сегодня с вами будем говорить.
Наслаждаться не устану
Ни на что не променяю
Теплый ветер принесет
Аромат смородины,
Так чего дороже нет?
Дети: Родины. Будем говорить о Родине.
Воспитатель: Какая страна для нас является родной, нашей Родиной?
Воспитатель: А как вы думаете, Россия – большая страна или маленькая?
Дети: Россия очень большая страна.
Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, насколько она большая
Дети с места читают стихотворение (по две строчки) В. Степанова «Необъятная страна»
В самолёте нам лететь,
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Воспитатель: Да, действительно, Россия-самая большая страна в мире. Тогда как же понять выражение «Малая Родина»?
Воспитатель: Правильно, Родина у нас у всех одна-необъятная, сильная, многонациональная Россия. Но у каждого человека в этой огромной стране есть самое дорогое и родное для него место. То, которое мы называем «малая Родина» или родной край. Это место, где мы родились и выросли, где живут наши друзья, семья. Это наш город, природа, окружающая нас. Именно с таких простых, дорогих сердцу понятий и начинается для нас Родина.
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор.
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
Или степь от маков красная,
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Воспитатель: Свою Родину всегда воспевали в своих произведениях поэты, композиторы, художники. Обратите внимание на нашу картинную галерею. Здесь вы видите картины известных художников. Самое любимое место отдыха художника Василия Поленова-заросший пруд. Ивану Шишкину очень нравилась проселочная дорога, идущая через поле золотой пшеницы. Константин Юон очень любил свой город, свою семью, которых он изобразил в картине «Веселый солнечный день». А вот работа Владимира Маковского «Рыбачки». Может быть, для этих мальчишек их Родина начинается с этой речки, с тихого утра, с их крепкой дружбы. А кто-то при словах «родной край» вспомнит тихие прогулки по цветущему лугу с мамой или веселые праздники в кругу родных людей. А с чего начинается Родина для вас?
Воспитатель: Давайте мы на нашу малую Родину, на наш родной город посмотрим с высоты.
Динамическая пауза (дети выполняют движения по тексту):
Мы садимся в самолет,
Отправляемся в полет!
Мы летим над облаками,
Машем папе, машем маме!
Видим, как течет река,
Видим в лодке рыбака.
Приземляться нам пора!
Много хороших слов вы сказали про Родину. А сейчас, попробуйте в своих рисунках показать с чего она начинается для вас.
Дети самостоятельно выполняют работы.
Во время работы детей звучат песни «С чего начинается Родина», П. Синявского «Родная песенка»
Воспитатель: Кто желает рассказать о том, что нарисовал? А у тебя с чего начинается Родина?
Выслушиваются высказывания нескольких детей.
Я вижу, что ваши работы выполнены с любовью. Хорошо, когда люди любят свою Родину. От этого она становится красивее, богаче, сильнее. Я предлагаю из ваших работ сделать выставку, которую так и назовем «С чего начинается Родина».
Оформляется выставка детских работ.
Календарно-тематическое планирование по рисованию в старшей группе (весна) 44 25.02.14 Рисование по замыслу Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы,.
«Земля — наш общий дом». Планирование занятий в подготовительной группе Тема недели: «Земля – наш общий дом» Цель: • Формировать начальные представления о том, что Земля – наш общий дом, где много разных стран.